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好的申論文章結(jié)尾有三個基本標準，高分文章至少要達到其中一個：第一，深刻地總結(jié)全文;第二，把最精彩的話留在最后說;第三，要么給人以豐富有益的啟示，要么給人以超凡的美的感受。

要做到這種效果，可以把寫好開頭的技巧重復運用，因為開頭和結(jié)尾的寫法有相通之處，通常情況下是可以互換的，用寫開頭的寫法寫結(jié)尾，同樣能夠讓結(jié)尾鮮活、為文章增色。在此，育才學校為大家分享4種申論文章結(jié)尾的技巧：

言簡意賅，總結(jié)全篇

用簡潔的文字、生動的語言，有力地總結(jié)全文主旨。強調(diào)指出，在某一領(lǐng)域或某一工作中，重點需要解決什么問題、怎樣解決問題，解決問題具有怎樣的現(xiàn)實意義或深遠意義。

示例：

資源改革是應對資源危機和產(chǎn)業(yè)升級潮流的需然選擇。推進煤炭資源整合重組，堅持以煤補林、以黑補綠，讓黑色的礦山重新披滿蒼翠的綠衣，需將讓華夏大地呈現(xiàn)一派勃勃的生機!

結(jié)尾結(jié)構(gòu)為：總結(jié)意義——重申對策——高亢抒情。

前后呼應，點題深化

結(jié)尾扣題，呼應上文，強調(diào)開篇與正文主體所提出的問題，為何需須解決與怎樣解決，概括解決的意義和能夠產(chǎn)生的影響、效果，緊扣政策背景、聯(lián)系本地或本職實際，目光深遠，視野開闊，深化對全文主題的闡釋與論述。

示例：

相信群眾、依靠群眾、敬畏群眾并親近群眾，是我們處理復雜問題的根本，也是解決一切問題的力量來源。群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。沒有一種根基，比扎根于人民更堅實;沒有一種力量，比從群眾中汲取更強大;沒有一種執(zhí)政資源，比贏得民意更珍貴持久。立足新的歷史起點，始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)系，始終堅持為人民群眾的利益而奮斗，我們一定能以更加堅強的團結(jié)戰(zhàn)勝前進道路上的一切艱難險阻，化解危機和矛盾，贏得群眾信任，不斷開創(chuàng)各項事業(yè)的新局面。

結(jié)尾結(jié)構(gòu)為：重申論點——排比升華——展望未來。

展望未來，抒情倡議

以堅定有力的語氣指明事物未來的發(fā)展方向、政策走向，問題需然解決、情況需然改善的趨勢與前景，描繪藍圖，闡述事物能夠在經(jīng)濟社會和群眾心理等各方面產(chǎn)生的積極影響;以感嘆句、陳述句、設問句等抒發(fā)感情，發(fā)出倡議，呼吁各級政府、社會各界、公眾或干部個人遵循政策方向、響應改革號召，支持政府工作，自覺履行責任和義務等。

示例：

“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”花是如此，樹更益人。森林是地球之肺，也是人類之肺的衛(wèi)士。呵護森林健康，就是保護人類自身的健康。過去我們向這只肺索取良多，今后要用生態(tài)文明的意識和舉措給予它更多的呵護，讓地球之肺永葆活力，努力建設森林資源強國，讓人民世世代代健康生活在這片美好家園!

結(jié)尾結(jié)構(gòu)為：引用詩詞——推物及人——類比升華。

引用名言，烘托境界

引用名家名言、經(jīng)典名著中的權(quán)威論述，聯(lián)系本文主題進行闡釋論述，借題發(fā)揮，有引有闡，開掘文章的內(nèi)涵思想，提升全文的理論層次，展現(xiàn)政策、道義高度與人文情懷，烘托文章的立意境界。

示例：

《禮記•學記》有教曰：“玉不琢，不成器;人不學，不知道。是故古之王者，建國君民，教學為先。”孟子也說：“幼吾幼，以及人之幼”。教育者應有公平之心，讓每一所學校平等發(fā)展，對每一個學生平等看待。溫家寶同志曾說，教育的目標就是讓每一個孩子有學上、上好學，這是政府的重要職責。人民對政府辦教育的期待是無止境的，政府要切實履行這個職責，與教育者一道，推進改革創(chuàng)新，促進教育資源均衡配置，讓公平的陽光照進教育領(lǐng)域的每一個角落，切實實現(xiàn)每一個孩子上好學的目標!

結(jié)尾結(jié)構(gòu)為：引用名句——闡釋講話——呼吁升華。